Kurzusleírások

Code: BBN-NED-741
Titel vak: Woordenboekengebruik en woordenschatuitbreiding
Docent: Roland Nagy
Voertaal: Nederlands
Opleidingsfase: BA2, 1ste semester
Onderwijsvorm: werkcollege+zelfstandige literatuurstudie
Aantal lesuren per week: 2+1
Studiepunten: 5

Leerdoelen
• kennismaking met de belangrijkste lexicografische bronnen van de Nederlandse taal, de lexicografische begrippen en lexicografische terminologie.
• het leren van een efficiëntere manier van het inwinnen van lexicografische informatie
• uitbreiding van de academische woordenschat

Beschrijving
De bestudering van woordenboeken geeft aanleiding tot inzicht in taalvariatie (standaardtaal - regionale taal, groepstalen, stijlregisters enz.) en in de taalontwikkeling (vreemde woorden - bastaardwoorden, neologismen) en in het normbegrip (barbarismen, purismen).
Na de kennismaking met de verschillende typen woordenboeken (bijv. verklarende, fraseologische, synoniemwoordenboeken enz.) wordt er aandacht besteed aan het gebruik van lexicografische producten n.a.v. verschillende vertaal- en parafraseoefeningen. Naast de uitbreiding van de (academische) woordenschat is het doel van de oefeningen om de studenten tot een effectievere studiemethode te laten komen.

Evaluatie
• 2 à 3 over het semester verspreide toetsen
• Presentatie en beoordeling van drie lexicografische werken

Criteria voor een testimonium
Maximaal drie gemiste lessen, één presentatie, actieve participatie, het schrijven van alle toetsen

Literatuur (algemeen)
• Nederlandse woordenboeken, bijv.
• Bastiaansen, C. (Szerk.). (2008). Groot woordenboek hedendaags Nederlands (4. ed.). Utrecht: Van Dale.
• Boon, T. D., & Geeraerts, D. (red.). (2005). Groot Woordenboek Van De Nederlandse Taal (14. ed.). Utrecht: Van Dale Lexicografie.
• Vries, M. D., & Winkel, L. T. (Szerk.). (1882). Woordenboek der Nederlandsche taal. Internet versie (Vols. 1-33). 's-Gravenhage; Leiden: M. Nijhoff/A.W. Sijthoff/SDU Uitgevers/INL. Elérés forrás http://gtb.inl.nl/?owner=WNT
• Theissen, S., & Hiligsmann, P. (1999). Uitdrukkingen en spreekwoorden van A tot Z. De Boeck Université.
• Giezenaar, G., & Schouten, E. (2002). Wijze woorden : woordenlijst academisch Nederlands met idioomoefeningen (1e dr.). Amsterdam [etc.]: Intertaal.
• Stumpel, R. (2004). Konnex: uitdrukkingen en vaste verbindingen in de Nederlandse taal. Utrecht [etc.]: ThiemeMeulenhoff.
• Smedts, W., & Belle, W. van (1994). Taalboek Nederlands (2. ed.). Kapellen: De Nederlandsche Boekhandel / Uitg. Pelckmans. III/4, 6; VI/5
• Toorn, M. C. van den (1992). Nederlandse taalkunde (8. ed.). Utrecht: Het Spectrum. Hulpmiddelen. p. 38
• Geeraerts, D., & Janssens, G. (1982). Wegwijs in Woordenboeken: Een Kritisch Overzicht Van De Lexicografie Van Het Nederlands. Assen: Van Gorcum.
• Sterkenburg, P. G. J. van (1984). Van woordenlijst tot woordenboek: inleiding tot de geschiedenis van woordenboeken van het Nederlands. Brill Archive.

Code: BBN-NED-601
Titel vak: Diversiteit in taal
Docent: Roland Nagy
Voertaal: Nederlands
Opleidingsfase: BA3, 1ste semester
Onderwijsvorm: werkcollege+zelfstandige literatuurstudie
Aantal lesuren per week: 2+1
Studiepunten: 5

Leerdoelen
Studenten leren de basisbegrippen van taalvariatie en sociolinguïstiek. Ze worden zich bewust van de verschillen tussen het Standaardnederlands in Nederlands en in Vlaanderen.

Beschrijving
Het werkcollege geeft een inleiding in de taalvariatie. Het biedt een overzicht van de belangrijkste verschillen tussen de Nederlandse en de Belgische variant van de Nederlandse standaardtaal op lexicaal, fonologisch, morfologisch en syntactisch niveau. Besproken wordt daarnaast de historische achtergrond en de ontwikkeling van beide standaardvarianten, de hedendaagse taalsituatie in beide regio's. Tijdens het semester moeten de studenten zelf een minionderzoek uitvoeren in het kader van noord-zuid-taalvariatie.

Evaluatie
• Tijdens het semester moeten de studenten zelf een minionderzoek uitvoeren in het kader van noord-zuid-taalvariatie
• Presentatie

Criteria voor een testimonium
Maximaal drie gemiste lessen, één presentatie, actieve participatie.

Literatuur (algemeen)
• Sijs, N. van der, & Willemyns, R. (2009). Het verhaal van het Nederlands. Een geschiedenis van twaalf eeuwen. Bert Bakker.
• Willemyns, R. (2003). Het verhaal van het Vlaams. De geschiedenis van het Nederlands in de Zuidelijk Nederlanden. Antwerpen & Utrecht: Standaard Uitgeverij / Het Spectrum.
• Caluwe, J. de (2006). Structuren in talige variatie in Vlaanderen. (M. Devos, red.). Gent: Academia Press.
• Reenen, P., & Elias, M. (1998). Taalverschillen: een werkboek over variatie en verandering in taal. Bussum: Coutinho.
• Daan, J., Deprez, K., Hout, R. van, & Stroop, J. (1985). Onze veranderende taal [recente inzichten over taalgebruik en taalverwerving bestemd voor onderwijsgevenden en ouders] (1. ed.). Utrecht/Antwerpen: Spectrum.

Code: BBN-NED-602/612
Titel vak: Vergelijkende kennis land en volk 1-2
Docent: Dr. Krisztina Noémi Törő
Voertaal: Nederlands
Opleidingsfase: bijv. BA3, 1ste semester
Onderwijsvorm: werkcollege+zelfstandige literatuurstudie
Aantal lesuren per week: 2+1
Studiepunten: 5

Leerdoelen
De te ontwikkelen taalcompetenties: luisteren, spreken, lezen. De te ontwikkelen algemene competenties: mening geven – discussiëren, presenteren. Inhoudelijke leerdoelen: aanleren van omgaan met de verschillende definities van de 'cultuur', speciale culturele verschijnsels als cultuur herkennen; verkennen van de instituties en werking van de Belgische en Nederlandse staat, cultuur en maatschappij.

Beschrijving
In de eerste helft van het semester houden we ons bezig met de definities van cultuur en daarbinnen kleinkunst. In de tweede helft van de semester houden we ons bezig met de inrichting van de Belgische (accent op Vlaanderen) en Nederlandse staat, maatschappij en cultuur.

Evaluatie
Presentatie (een onderwerp)+toets (materiaal van de lessen)

Criteria voor een testimonium

Maximaal drie gemiste lessen, één presentatie, actieve participatie.

Literatuur (algemeen)

www. overheid.nl
www. belgie.be
Wordt tijdens het semester aangegeven.